ASPIC BARI - MASTER ESPERIENZIALE GESTALT COUNSELING (900 ore)

Programma del Corso

• Il Modello Pluralistico Integrato nel Counseling
• L’approccio centrato sulla persona
• Empatia, autenticità e accettazione incondizionata
• I principali modelli del counseling
• I Principi della comunicazione verbale, non verbale e paraverbale
• Il Colloquio di Counseling
• Le barriere della comunicazione
• Le fasi dell'accoglienza e le forme di ascolto
• L'approccio fenomenologico e il feedback
• Empatia, accoglienza e congruenza
• Carl Rogers: il metodo non direttivo

Il corso si articola in

130 ore di aula
- 88 ore dedicate all’apprendimento delle tecniche base del modello Pluralistico Integrato(MPI)
- 42 ore dedicate all’approfondimento di tecniche di Coaching Quantistico® che consentiranno al corsista di esplorare il mondo della sincronicità, della mindfulness e del sogno attraverso metodologie innovative (CQ)

20 ore di lezioni online
dedicate alle tecniche base del coaching che consentiranno di ottenere le competenze base per sostenere gli esami per l’iscrizione a AILPU - Associazione Italiana Libere Professioni Umanistiche e alla ICF - International Coach Federation, le lezioni saranno in diretta streaming e comunque saranno registrate per consentirne la visione on demand gratuita per tutta la durata del corso. (ON)

20 ore di tirocinio didattico (CQ SuperWeek)

QUALIFICAZIONE, ACCREDITAMENTI E CERTIFICAZIONI
Il Coaching è una professione disciplinata dalla L. 4/2013

AILPU - Associazione Italiana Libere Professioni Umanistiche
Il corso è approvato come configurato secondo le prospettive previste dal progetto UNI1601326 che definisce i requisiti di conoscenza, abilità, autonomia e responsabilità relativi all’attività professionale del coach, anche in relazione alla capacità di erogare un servizio di coaching in conformità alla norma UNI 11601/2015. In particolare: 150 ore di formazione specifica + 20 ore di tirocinio didattico/affiancamento. L'attestato rilasciato consentirà di svolgere presso AILPU l’esame scritto per la valutazione delle conoscenze, l’esame orale per approfondire il livello di conoscenze acquisite dal candidato e un esame scritto sui “casi studio”.

FINALITÀ
Il corso si rivolge a coloro che vogliano acquisire e sviluppare abilità e competenze di coaching. I possibili ambiti di applicazione sono molteplici e spaziano in interventi con i singoli, con i gruppi, con le aziende e le comunità. Elementi comuni e trasversali sono l’orientamento al futuro, la centratura sugli obiettivi, lo sviluppo delle risorse e potenzialità del cliente per sostenerlo nel superamento degli ostacoli che trova sul suo percorso e nella piena realizzazione delle sue potenzialità.
A ciò si aggiunge la specifica competenza di Coaching Quantistico® che si articola in 3 metodologie base: A) IMAGO SITUAZIONALE® coincidenze significative per immagini; B) MC137 mindfulness protocollo 137 e Potere Personale; C) ACTIVE DREAMWORK conoscere se stessi: il sogno consapevole con metodologie sciamaniche.
Le competenze di cui ai punti A), B) e C) necessiteranno di un approfondimento nel corso del II livello per essere adeguatamente esercitate.

ARGOMENTI DEL CORSO

• Counseling, Coaching, Mentoring, Tutoring: le nuove professioni di supporto pluralistico integrato
• Competenze e abilità di Counseling per il Coach
• I protagonisti del Coaching: il Coach, il Coachee, l’Azienda
• Il contratto di Coaching
• Il processo di Coaching
• Il monitoraggio e la valutazione del percorso di Coaching
• Le competenze: saper essere Coach
• Saper fare Coaching: Strumenti e tecniche di Coaching
• La PNL per il Coaching
• Etica e Deontologia nel Coaching
• Promozione professionale
• Riferimenti normativi: La Legge 4/2013; la norma UNI; il sistema di certificazione
• Il Coaching secondo gli standard ICF
• IMAGO SITUAZIONALE® coincidenze significative per immagini
• MC137 mindfulness protocollo 137 e Potere Personale
• ACTIVE DREAMWORK conoscere se stessi: il sogno consapevole attraverso metodologie sciamaniche

Il Mediatore

Il modello Pluralistico Integrato, applicato alla mediazione familiare, offre al mediatore un'ampia gamma di strumenti che si adattano alla realtà della coppia e della famiglia. Un intervento ecologico e personalizzato, centrato sui bisogni dei mediando e focalizzato sulle implicazioni affettive e cognitive di tutti i soggetti coinvolti nel sistema familiare.

Professione definita dalla norma UNI 11644-2016, ai sensi della legge 4/2013.

Finalità
Offrire un percorso di qualifica professionale in Mediazione Familiare, per professionisti che operano in aree sanitarie, educative e sociali, orientato alla risoluzione delle dinamiche conflittuali, allo sviluppo positivo della crisi e all’agevolazione dello scambio comunicazionale all’interno della coppia/ famiglia durante la separazione o il divorzio.

Destinatari
L’accesso al corso è riservato a chi è in possesso di laurea, almeno triennale, nell’area umanistica, sanitaria e sociale o a quei candidati con adeguata e documentata esperienza professionale,almeno quinquennale, nelle aree sociali, educative e sanitarie.

Metodologia
Il corso è suddiviso in due annualità. 240 ore di apprendimento teorico-pratico su materie specifiche e complementari della mediazione, di cui una parte in FAD; 80 ore di pratica supervisionata e supervisione.

Attestato finale
L’attestato come Mediatore Familiare viene rilasciato al superamento di due prove d’esame.

Programma del corso

I ANNO

• Approccio Pluralistico Integrato
• Teoria della comunicazione e ascolto
• Il colloquio nella relazione di mediazione
• Ciclo di vita della coppia e della famiglia
• Formazione, sviluppo e crisi della relazione di coppia
• Stili di collusione e conflitto nel rapporto di coppia
• Implicazioni relazionali e giuridiche nella fase di separazione e divorzio
• Diritto di famiglia e minori
• Il ruolo dei figli e della famiglia di origine nella separazione e divorzio
• Modelli e tecniche di mediazione nell'approccio integrato

II ANNO

• Dal conflitto al processo di mediazione
• Analisi della situazione e dei bisogni individuali e del contesto
• Contratto di mediazione
• Tecniche di mediazione familiare integrata ASPIC
• Elementi di diritto familiare, quadro legale della separazione e del divorzio
• Etica e Deontologia, confini professionali e rapporto con la rete professionale
• Pratica guidata e supervisione

E’ finalizzato:
all'acquisizione delle conoscenze teoriche e delle competenze tecnico-operative necessarie per applicare le principali metodologie e le tecniche di gestione della relazione di counselling orientativo
a definire le azioni e progettare gli strumenti per l'orientamento più adeguati, sulla scorta di un'attenta analisi dei bisogni e della domanda orientativa relativi sia al contesto socio-culturale che alla persona

Metodologia
Il Sistema Pluralistico Integrato, frutto della ricerca scientifica sviluppata dal prof. Edoardo Giusti nell’ambito dell’ASPIC, è il modello teorico-applicativo dei corsi.

Le lezioni in aula sono svolte con tecniche di apprendimento attivo, una metodologia che prevede il 30% di teoria e il 70% di pratica guidata. La parte esperienziale è caratterizzata dal principio didattico del learning by doing con giochi di ruolo e lavori di gruppo che facilitino l’auto-esplorazione delle proprie risorse emotive e relazionali necessarie nella relazione d’aiuto con l’obiettivo di riconoscerle e promuoverle. Il percorso didattico agevola la co-costruzione di “nuove” abilità professionali.

I processi formativi ASPIC mirano a far acquisire ai partecipanti una maggiore autonomia e una flessibile capacità di auto-monitoraggio. Il quadro di riferimento teorico applicativo è la comunicazione non direttiva centrata sulla persona (Carl Rogers).

MC137 si ispira alle suggestioni emerse nelle ricerche dello psicanalista elvetico Carl Gustav Jung, in particolare alla fisica quantistica come esperienza scientifica occidentale che diviene chiave di lettura della realtà psichica in assonanza alla millenaria cultura olistica orientale, in contrapposizione al determinismo causa/effetto della fisica classica.

Il richiamo al lavoro di Carl Jung riguarda esclusivamente le sue ricerche scientifiche ed esoteriche, le metodologie e gli obiettivi del corso sono coerenti con un processo di Counseling, i metodi della psicanalisi junghiana non sono utilizzati per la costruzione del percorso.

L’obiettivo del MC137 è costruire le premesse e l’opportunità di ottenere un “quantic jump” (salto quantico), un cambiamento di stato repentino nella visione psicologica di ciò che ci circonda e nel nostro essere al mondo.

Si lavora quindi per il potenziamento delle facoltà mentali, o meglio, per una migliore e più funzionale utilizzazione delle proprie potenzialità.

Per ottenere questo risultato il processo meditativo integra in sé il livello cognitivo e relazionale nonché psicocorporeo che viene esplorato ed esperito con il metodo pluralistico integrato all’interno del counseling umanistico esistenziale. 

L’integrazione delle diverse componenti psicofisiche risulta indispensabile affinché si giunga al “salto quantico” e successivamente vengano poste le condizioni per una stabilizzazione in un più soddisfacente e consapevole essere al mondo. Con una metafora potremmo dire che in una giornata di pioggia con il cielo pieno di nuvole, il “salto quantico” è rappresentato da un improvviso apparire di un raggio di sole in uno squarcio tra le nuvole, la stabilizzazione è data dal diradarsi delle nubi e dell’alternarsi di pioggia e raggi di sole. Ottenere una chiara visione sarà il vedere un arcobaleno: le cose come sono! 

Il processo si dirige verso una comprensione profonda che coinvolge allo stesso tempo anche un livello cognitivo come indispensabile componente per una visione olistica. In questo si ha una rilevante differenza rispetto ai protocolli della mindfulness classica nei quali i processi meditativi sono una premessa utile per ridurre lo stress all’interno di un processo che si basa sostanzialmente sulla psicoterapia cognitivo - comportamentale.

Inoltre, il particolare periodo storico che stiamo attraversando, comporta riorganizzazioni dei servizi che possono determinare cambiamenti e disagi nell’adattamento non solo per gli utenti ma anche per gli operatori.

Obiettivi
Il Corso si propone di formare gli operatori dell’ambito sanitario agli strumenti del counseling fornendo tutte quelle conoscenze teoriche, metodologiche e operative necessarie per rispondere ai molteplici e diversificati contesti nell’ambito sanitario.

Metodologia
Il Corso si sviluppa in moduli di quattro ore, pertanto il corso integrale prevede 72 ore di formazione, tuttavia è possibile anche la creazione di percorsi brevi in funzione delle esigenze formative richieste dalla struttura ospitante. Il Sistema Pluralistico Integrato, frutto della ricerca scientifica sviluppata dal prof. Edoardo Giusti nell’ambito dell’ASPIC, è il modello teorico-applicativo dei corsi.
Il corso base si sviluppa su 18 moduli teorico-pratico-esperienziali, suddivisi in 30% teoria, 70% pratica guidata.
Le lezioni in aula sono svolte con tecniche di apprendimento attivo.
La parte esperienziale è caratterizzata dal principio didattico del learning by doing con giochi di ruolo e lavori di gruppo che facilitino l’autoesplorazione delle proprie risorse emotive e relazionali necessarie nella relazione d’aiuto con l’obiettivo di riconoscerle e promuoverle.
Il percorso didattico agevola la co-costruzione di “nuove” abilità professionali. I processi formativi ASPIC mirano a far acquisire ai partecipanti una maggiore autonomia e una flessibile capacità di auto-monitoraggio.
Il quadro di riferimento teorico applicativo è la comunicazione non direttiva centrata sulla persona (Carl Rogers) e della prassi semi-direttiva ed espressiva della "Gestalt" (F. Perls), ulteriori approfondimenti ed integrazioni verranno proposti prendendo in esame i contributi più originali delle teorie psicodinamiche e umanistiche.

modulo 1 - Introduzione al Counseling
modulo 2 - I principali modelli nella Psicologia e nel Counseling
modulo 3 - I principi della comunicazione verbale, non verbale e paraverbale
modulo 4 - Il colloquio di counseling e il feedback fenomenologico
modulo 5 - Le fasi dell’accoglienza, forme di ascolto
modulo 6 - La comunicazione non violenta, l’approccio Rogersiano
modulo 7 - L’approccio Rogersiano
modulo 8 - Salutogenesi e patogenesi, un approccio al “benessere” della persona in stato dimalattia
modulo 9 - La malattia come perdita e l’elaborazione del lutto
modulo 10 - Il Mindfulness Counseling (protocollo 137)
modulo 11 - Gestalt 1: il ciclo del contatto, le interruzioni e il principio di omeostasi
modulo 12 - Gestalt 2: la consapevolezza e la teoria del sé
modulo 13 - Le emozioni e l’intelligenza emotiva
modulo 14 - Una evoluzione della leadership emotiva: la leadership quantistica
modulo 15 - Tra Kronos e Kairos … oltre la gestione del tempo
modulo 16 - Tecniche di gestione del tempo
modulo 17 - Strategie di intervento per la risoluzione dei conflitti
modulo 18 - Il lavoro di gruppo